二年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)，二年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)題
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于二年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹二年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
二年級(jí)小學(xué)生適合做奧數(shù)嗎，什么樣的奧數(shù)書好？
中國現(xiàn)在基礎(chǔ)教育是一個(gè)反人性的教育，如果再不反思和糾正，將毀掉許多孩子的人生，也會(huì)毀掉許多家庭的幸福！也會(huì)毀掉這個(gè)社會(huì)的和諧！幼兒教育和小學(xué)教育，在西方就是輕松和快樂教育。許多國家均立法規(guī)定，幼兒園教育除給孩子玩耍游戲或力所能及的自立勞動(dòng)外，是不允許多學(xué)文化知識(shí)和數(shù)學(xué)計(jì)算的；小學(xué)的時(shí)侯，1至4年級(jí)的孩子做作業(yè)老師是不給學(xué)生計(jì)分的，所以每個(gè)學(xué)生都不知道包括所有學(xué)生在內(nèi)的學(xué)習(xí)成績。在美、德等國家，假如學(xué)校老師給孩子作業(yè)布置多了，家長還會(huì)到學(xué)校投訴說：“為什么給我孩子布置這么多的作業(yè)？”因此，所有學(xué)校和老師都不會(huì)給孩子多布置作業(yè)的。每學(xué)期期末，老師都會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)狀，這個(gè)獎(jiǎng)狀是根據(jù)每個(gè)孩子特長發(fā)的，內(nèi)容不一樣，以期鼓勵(lì)。那么為什么小孩子的學(xué)習(xí)成績不能搞競爭呢？是因?yàn)樾『⒋竽X還沒有發(fā)育完善，特別是小孩子的大腦左前上方這地方，是供小孩玩耍的，如果過度地灌輸文化知識(shí)或數(shù)學(xué)計(jì)算，會(huì)嚴(yán)重傷害這個(gè)孩子大腦發(fā)育的，會(huì)嚴(yán)重傷害這孩子未來的圓滿人生。這是北京一位幼兒教育專家告訴我們的。這位兒教專家還講了她親身經(jīng)歷的一件事，有一位5歲男孩，在其外婆的教育下，能夠熟背唐詩300首，家長認(rèn)為自己的孩子很優(yōu)秀，覺得內(nèi)心非常高興，但這兒教專家認(rèn)為這種做法肯定是錯(cuò)誤的，也不便說，就只是笑笑而已。后來當(dāng)這個(gè)男孩上到高中時(shí)，因?yàn)榛剂酥囟鹊囊钟舭Y而退學(xué)了。當(dāng)初認(rèn)為非常優(yōu)秀的孩子，就這樣失去了未來、失去了光環(huán)。中國的教育再也不能摧殘孩子了，孩子是花朵，是每個(gè)家庭的未來，是祖國的未來！再也不能反其道而行之！
五年級(jí)的孩子，二年級(jí)的題不會(huì)做，咋辦？
首先，很榮幸也很高興能來回答您的這個(gè)問題。
五年級(jí)的學(xué)生，二年級(jí)的題不會(huì)做，這個(gè)需要分情況來看，不能一概而論，也不能直接下定論。
第一種情況只是二年級(jí)的個(gè)別題不會(huì)做還是大部分不會(huì)做
第二種情況孩子的智力有無任何問題
第三種情況是二年級(jí)普通練習(xí)題還是奧數(shù)題
第四種情況孩子有無學(xué)習(xí)態(tài)度問題
第一種情況
如果是個(gè)別二年級(jí)的題不會(huì)做，那倒不是大問題，每個(gè)年級(jí)都有重難點(diǎn)，不是每個(gè)孩子都能把所有知識(shí)都百分百消化掉，尤其是常識(shí)性的知識(shí)，很多孩子學(xué)的都不太好，比如：長度單位換算，質(zhì)量單位換算，人民幣單位換算等，隨著時(shí)間的變化會(huì)遺忘也很正常，家長再稍加復(fù)習(xí)就可以了。如果是大部分都不會(huì)，這個(gè)就是大問題了，如果家長自己能輔導(dǎo)，就利用課余時(shí)間來輔導(dǎo)孩子，從頭開始，耐心一點(diǎn)不要著急，畢竟欠的帳有點(diǎn)多，需要大量時(shí)間開“小灶”補(bǔ)習(xí)，才能把帳還清。如果家長輔導(dǎo)不了，只能報(bào)輔導(dǎo)班了，系統(tǒng)的從新開始學(xué)習(xí)，詳細(xì)和補(bǔ)習(xí)班老師說明一下情況，一對(duì)一輔導(dǎo)效果更佳，一段時(shí)間也補(bǔ)習(xí)的差不多了。
第二種情況
如果是孩子智力上有所缺陷的話，這個(gè)就沒有辦法了，這個(gè)神仙也無能為力，這個(gè)是硬傷。之前也遇到過這樣的學(xué)生，已經(jīng)六年級(jí)了連拼音都不會(huì)，怎么教都不行，智商停留在三歲，只能放棄。如果不是智力方面的問題就是第一情況所說的那樣了，個(gè)別不會(huì)，很正常，家長平時(shí)多注意就行了。如果是第一種情況的后者，上面已經(jīng)說了，就不重復(fù)論述了。
第三種情況
如果是奧數(shù)題不會(huì)做，孩子之前也沒有接觸過奧數(shù)方面的課程，這個(gè)也很正常。因?yàn)樾?nèi)學(xué)習(xí)的東西都是基礎(chǔ)的東西，相對(duì)比較簡單，孩子的思維相對(duì)也比較單一，沒有見過的類型，不會(huì)做也正常，除非孩子智商特別高，可能會(huì)想到該怎么做。五年級(jí)的孩子也應(yīng)該學(xué)一學(xué)奧數(shù)方面的東西了，開發(fā)一下思維，拓展一下知識(shí)量。如果是校內(nèi)普通練習(xí)題不會(huì)做，這個(gè)問題就是屬于第一種情況里面談到的了。
第四種情況
孩子在做題時(shí)候有無態(tài)度問題，是您強(qiáng)迫他做的題，還是在他自己也愿意做的情況下完成的。如果是孩子很不情愿做題，而是您非逼著他做，可能是孩子故意不會(huì)做，只是應(yīng)付而已，寫完了交差完事。這個(gè)就需要您換一種方式，孩子愿意接受的方式，不然結(jié)果恰好適得其反。如果不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，就是上面所提到的幾種情況了。
具體問題具體分析才可以，只有這么簡單的一句話，也只能幫您分情況解答一下，您根據(jù)孩子的實(shí)際情況，再對(duì)號(hào)入座來解決問題吧，希望我的解答能對(duì)您有所幫助。
到此，以上就是小編對(duì)于二年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。