擰螺絲一個(gè)小時(shí)多少錢(qián)(擰螺絲一天掙多少錢(qián))

文|家有小甜椒兒（原創(chuàng)不易，請(qǐng)勿抄襲，歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)載分享）

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“9塊錢(qián)一小時(shí)，超過(guò)9塊錢(qián)你自己去找老板吧！”

這是招聘人員對(duì)一群中專學(xué)生喊出的話。這畫(huà)面讓人感到有些悲傷。孩子是父母的寶貝?，F(xiàn)在孩子們準(zhǔn)備步入社會(huì)的時(shí)候，都是白菜價(jià)招工的。這是體力勞動(dòng)，這些看起來(lái)年輕的孩子別無(wú)選擇。

十五六歲，考不上高中怎么辦？

中考拆分后，一半學(xué)生將無(wú)法上高中。這也是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)。雖然高中錄取分?jǐn)?shù)線不高，但有些孩子就是拿不到分?jǐn)?shù)，無(wú)法融入同齡人的行列。高中三年，我繼續(xù)穩(wěn)步成長(zhǎng)。

中考結(jié)束后，孩子才十五、十六歲。父母不愿意讓孩子輟學(xué)去打工。孩子還沒(méi)有成年，他們害怕孩子在復(fù)雜的社會(huì)里受到欺負(fù)。

職業(yè)學(xué)校成為很多家長(zhǎng)的選擇。他們花了兩三年的學(xué)費(fèi)，為孩子找一個(gè)安全的地方去等待他們長(zhǎng)大。同時(shí)，他們可以學(xué)到一些真正的技能，最重要的是，畢業(yè)后找到工作。

無(wú)論怎么看，這都是最好的方案。

理想和現(xiàn)實(shí)的差距

然而，理想與現(xiàn)實(shí)總是有很大差距。學(xué)校的環(huán)境常常不盡如人意。有的學(xué)校環(huán)境特別差。學(xué)生學(xué)習(xí)不好，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍。這比正常的社會(huì)風(fēng)氣還惡劣。孩子們聚集在一起。當(dāng)我們聚在一起時(shí)，沒(méi)有什么積極的事情可做。

上學(xué)兩三年后，所謂的“安排工作”無(wú)非是當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力。按照每小時(shí)9元的工資計(jì)算，每天工作12小時(shí)僅需108元。

關(guān)鍵是任何人都可以做這項(xiàng)工作。不需要中專畢業(yè)，一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)也可以。有的企業(yè)專門(mén)招中?；蛘叽髮５娜耍褪且?yàn)檫@部分勞動(dòng)力最便宜、最聽(tīng)話。

不過(guò)，也有例外。有些人非常積極主動(dòng)且專心。他們可以學(xué)到真本事，掌握技能，而且還有機(jī)會(huì)變得越來(lái)越好。

中專生的未來(lái)在哪里？

中專生沒(méi)有未來(lái)。如果他們能夠?qū)嵉貙W(xué)習(xí)，安排好自己的時(shí)間，或許還有一些希望。如果隨波逐流，容易受他人影響，進(jìn)入管理不善的職業(yè)學(xué)校，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)困難。如果你真有本事，不學(xué)著做壞人就已經(jīng)很好了。

這不是一個(gè)學(xué)生能夠解決的問(wèn)題。需要有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)管理，給這些中考分流的學(xué)生一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)空間。即使如一些家長(zhǎng)所說(shuō)，“他們還太小，無(wú)法進(jìn)入社會(huì)，但他們?nèi)匀灰趯W(xué)校里成長(zhǎng)兩三年”。“年”，我們不問(wèn)孩子們能學(xué)到什么，也不問(wèn)他們將來(lái)能有什么樣的好工作，只是給孩子們一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，這就足夠了。

如果能做到這一點(diǎn)，很多家長(zhǎng)都會(huì)感到滿意。

其實(shí)，當(dāng)我們提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們就已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。中專生，本來(lái)就是高考路上中途掉隊(duì)的學(xué)生，怎么談未來(lái)？

可是健康的教育機(jī)制就應(yīng)該體現(xiàn)在，這部分學(xué)生雖然被刷下來(lái)了，但是通過(guò)走職校之路，依然可以找到自己的定位，不用辜負(fù)青春和美好時(shí)光，不用最后只能進(jìn)廠擰螺絲。

聊一聊現(xiàn)在的一個(gè)怪現(xiàn)象

如今，在一些工廠，一些崗位的工作內(nèi)容是簡(jiǎn)單的重復(fù)動(dòng)作，消耗體力，不需要任何腦力活動(dòng)。對(duì)知識(shí)水平?jīng)]有要求。不過(guò)，他們?cè)谡腥说臅r(shí)候，一定要寫(xiě)下學(xué)歷限制：中專以上學(xué)歷，有的甚至要求大專以上學(xué)歷。

為什么在沒(méi)有學(xué)歷要求的情況下，我們?cè)谡衅溉藛T的時(shí)候還要寫(xiě)上學(xué)歷要求呢？

一位雇主的人事官員實(shí)話實(shí)說(shuō)：這些上過(guò)學(xué)的人省心省事，不會(huì)制造無(wú)關(guān)緊要的事，也不會(huì)討價(jià)還價(jià)。他們說(shuō)到做到，而且相對(duì)簡(jiǎn)單，易于管理。

對(duì)于那些真正靠努力賺錢(qián)、沒(méi)有受過(guò)多少教育的人來(lái)說(shuō)，這種情況并不少見(jiàn)。如今，拿七八千甚至上萬(wàn)的工資已經(jīng)不是什么新鮮事了。而上了職業(yè)學(xué)校一段時(shí)間、靠努力賺錢(qián)的學(xué)生，得到的就會(huì)少很多。

這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。

一方面，人們會(huì)認(rèn)為“有學(xué)歷就靠譜”。如果工廠招收工人的基本要求是中專以上學(xué)歷，工廠的形象就會(huì)得到改善。但真實(shí)情況確實(shí)是工廠人員已經(jīng)被澄清。這種價(jià)值體系通過(guò)提升“競(jìng)爭(zhēng)力”，用最少的錢(qián)雇傭最優(yōu)秀管理的員工。

職校還有很多用武之地

我們的職業(yè)教育還有很大的發(fā)展空間，這些被分流的學(xué)生不應(yīng)該放棄自己。

他們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)來(lái)改變自己、提高自己、增加競(jìng)爭(zhēng)力。

要真正達(dá)到這個(gè)水平，一方面學(xué)校管理要加強(qiáng)，一方面學(xué)校師資隊(duì)伍要跟上，另一方面學(xué)校要重新定位自己，不能以“賺學(xué)生”為目標(biāo)?！瘜W(xué)費(fèi)”，但目標(biāo)是“賺取學(xué)生的學(xué)費(fèi)”。我們的目標(biāo)是真正為學(xué)生帶來(lái)實(shí)用知識(shí)?！?/p>

我們都知道現(xiàn)在最受歡迎的專業(yè)之一是計(jì)算機(jī)科學(xué)。計(jì)算機(jī)行業(yè)的一些編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)難度較大，要求學(xué)生具備基礎(chǔ)知識(shí)，因此學(xué)習(xí)門(mén)檻通常是高中畢業(yè)。

不過(guò)，也有一些新興產(chǎn)業(yè)沒(méi)有這樣的門(mén)檻要求。初中畢業(yè)后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)。職業(yè)院校完全可以對(duì)他們進(jìn)行安排，通過(guò)加強(qiáng)管理為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這些學(xué)生也能找到自己的價(jià)值。地點(diǎn)。

家庭教育要跟上

最后，我們要說(shuō)的現(xiàn)實(shí)是，無(wú)論學(xué)校提供多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如果學(xué)生本身沒(méi)有動(dòng)力，就不愿意學(xué)習(xí)，一切都是枉然。

所以，家長(zhǎng)還是需要從家庭教育入手，讓孩子明白為什么需要學(xué)習(xí)技能，為什么需要掌握知識(shí)。這不是為了父母的面子，而是為了自己以后的生存。

我相信，當(dāng)孩子足夠成熟，真正體會(huì)到學(xué)校的意義時(shí)，他就不會(huì)再胡鬧，拒絕吸收新事物，拒絕學(xué)習(xí)新技能，拒絕提升自己以獲得更多的機(jī)會(huì)。