主謂賓定狀補(bǔ)語(yǔ)文語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)(主謂賓定狀補(bǔ)用什么符號(hào)表示)

在正式講解基本語(yǔ)法之前，我們首先要明確幾個(gè)概念：——主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)（以及主語(yǔ)系統(tǒng)表）。

我之所以這么說(shuō)，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人在初中和高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)睡著。為了避免大家以后分析句子成分是主語(yǔ)、賓語(yǔ)還是謂語(yǔ)動(dòng)詞，或者說(shuō)this是定語(yǔ)從句、that是狀語(yǔ)從句時(shí)感到困惑，我給大家介紹幾個(gè)概念在正式解釋之前。在你的頭腦中建立這些概念是有好處的。以后講到詞性的時(shí)候，大家都能明白為什么this是句子中的賓語(yǔ)從句，為什么that是句子中的定語(yǔ)從句。此外，定語(yǔ)從句常常是不完整的（并非總是如此）。為什么不能do用作主語(yǔ)和賓語(yǔ)時(shí)，應(yīng)改為do或doing。這些都與句子成分的性質(zhì)有關(guān)。

在解釋本文中的幾個(gè)概念時(shí)，我將按照英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則用中文組織句子并使用示例。這只是為了方便大家理解和閱讀。為什么指令要遵循英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則？因?yàn)閷W(xué)術(shù)漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則非常復(fù)雜，比英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)雜得多。也許我用中文寫(xiě)的例句符合英語(yǔ)語(yǔ)法，但當(dāng)我描述這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，中文語(yǔ)法是錯(cuò)誤的。為了避免此類誤解，我先聲明一下。

例如，“我的朋友拿走了我的自行車(chē)?！蔽铱赡軙?huì)將這個(gè)句子解析為：我的朋友（主語(yǔ)）——騎走了（謂語(yǔ)動(dòng)詞）——我的自行車(chē)（賓語(yǔ)）。但學(xué)過(guò)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的同學(xué)應(yīng)該知道，“騎走”不是動(dòng)詞?！膀T”是動(dòng)詞，“走”是結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。所以我說(shuō)“騎馬走”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，這在漢語(yǔ)語(yǔ)法中是錯(cuò)誤的。但如果用英語(yǔ)寫(xiě)就沒(méi)有問(wèn)題：myfriend（主語(yǔ)）+rode（謂語(yǔ)動(dòng)詞）+mybike（賓語(yǔ)）。

1、主要系列表

我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)主系列吧。中文沒(méi)有主系列表的概念，也沒(méi)有系詞、表語(yǔ)之類的東西。不過(guò)，為了與英文語(yǔ)法相對(duì)應(yīng)，方便后續(xù)銜接，我們假裝也有中文的主系列列表。

世界上有數(shù)千種語(yǔ)言，所有語(yǔ)言的創(chuàng)建只是為了記錄和描述我們生活的世界是什么以及正在發(fā)生什么。那么任何事件都必須有至少一個(gè)參與者，可能是人類，也可能是惡魔?？傊?，一定有這樣的事情。這個(gè)東西也可以是抽象的東西或過(guò)程，不一定是有形的、可見(jiàn)的東西。實(shí)體。任何事件如果不涉及任何對(duì)象，就不會(huì)發(fā)生！正確的？這個(gè)最基本的參與者或客體就是主體。當(dāng)然，漢語(yǔ)中，句子中的主語(yǔ)經(jīng)常被省略，所以請(qǐng)不要找借口。那是因?yàn)樵谔囟ǖ恼Z(yǔ)境下，句子的主語(yǔ)，即事件的參與者，是非常明確的。例如：你的同桌拍拍你說(shuō)：“你看英語(yǔ)老師！”。那么英語(yǔ)老師是誰(shuí)呢？當(dāng)然是你！弟弟！

我們先來(lái)看一句話：

1.英語(yǔ)老師的襪子是黑色的。

感覺(jué)好色情啊哈哈哈但我很高興。

所謂主系統(tǒng)表，就是表達(dá)“what（state）something（某物）is（becomesorisin）”，簡(jiǎn)而言之，“somethingis”

我們先拆1：“（英語(yǔ)老師的）襪子是黑色的。”

當(dāng)我們看這句話的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果把“英語(yǔ)老師的”去掉，我們讀起來(lái)就不會(huì)感到奇怪了。句子的意思可能不太清楚，但整個(gè)句子是完整的。這句話中唯一客觀的東西就是絲襪，這句話描述的是絲襪的狀態(tài)或者特征。這里的絲襪就是所謂的正題。

這是最基本的句子結(jié)構(gòu)：主線列表

主語(yǔ)連接動(dòng)詞謂語(yǔ)：絲襪是黑色的。

而這個(gè)“英語(yǔ)老師的”其實(shí)是一個(gè)形容詞短語(yǔ)，用來(lái)解釋和澄清主語(yǔ)（也就是絲襪）。世界上絲襪那么多，你說(shuō)的是哪一雙絲襪呢？那些說(shuō)英語(yǔ)老師也可以有很多絲襪的同學(xué)，請(qǐng)不要找借口。每個(gè)句子都有上下文。想象一下，在高中英語(yǔ)課上，你的男同學(xué)對(duì)你說(shuō)：“英語(yǔ)老師的絲襪是黑色的?！蹦悄愀嬖V我，除了英語(yǔ)老師腿上的那雙之外，還會(huì)是哪雙呢？你眼里的就是這些！

噢，忘記說(shuō)了。請(qǐng)想象一下英語(yǔ)老師是男的。

然后這句話描述了英語(yǔ)老師腿上的那雙絲襪，它是什么樣子或者是什么狀態(tài)。比如，英語(yǔ)老師的絲襪是黑色的，有洞。

又例如，“英語(yǔ)老師-是-男”這句話的最簡(jiǎn)單形式是“老師是男”。句子是完整的，但是句子的意思還不清楚，所以我們會(huì)在老師前面加上名詞“英語(yǔ)”，以明確我們?cè)谡務(wù)撃奈焕蠋煛Ｓ⒄Z(yǔ)老師是個(gè)男的。這句話表達(dá)或描述了一件事：教（我們）英語(yǔ)課的老師是一個(gè)男人。描述英語(yǔ)老師的性別（地位、外貌、特征）。例如：

什么是什么——他是一名英語(yǔ)老師

怎么了？——絲襪被刺穿（絲襪被刺穿）

我們可以發(fā)現(xiàn)，主系統(tǒng)表描述了某事物的狀態(tài)和特征。本次活動(dòng)不涉及任何動(dòng)作。這句話描述的是一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。英語(yǔ)中是：主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+謂語(yǔ)

那么什么可以成為主題呢？當(dāng)然，它是名詞的詞性。所謂名詞的詞性，其實(shí)就是概念相對(duì)固定、相對(duì)明確的東西。我們并不是說(shuō)它們是有形的東西，因?yàn)橐恍┏橄蟮母拍詈褪录^(guò)程也可以是主語(yǔ)，它們也是名詞。比如“太陽(yáng)”這個(gè)詞我們是可以看到的，它是客觀存在的。但例如，“打籃球-有助于-健康。”“打籃球”指的是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。它不是客觀存在的東西。它是指按照一定的規(guī)則和條件存在于我們頭腦中的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。這是一個(gè)抽象的概念。因此，名詞和名詞詞性都可以用作主語(yǔ)。（tip:“打籃球”的例句不是主線表，這個(gè)例句是為了說(shuō)明什么是名詞）

那表情呢？其實(shí)英文很簡(jiǎn)單。動(dòng)詞be后跟謂語(yǔ)。不管它是什么，動(dòng)詞be后面跟著謂語(yǔ)。漢語(yǔ)中沒(méi)有表語(yǔ)的概念，但正如我們一開(kāi)始所說(shuō)的，今天我按照英語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)則用漢語(yǔ)寫(xiě)例句，以方便學(xué)生理解。那么第1句中，“black”是謂語(yǔ)，描述了絲襪的顏色（即事物的客觀特征）。這很簡(jiǎn)單。所有描述狀態(tài)的詞都可以用作謂詞。形容詞和名詞都可以用作謂語(yǔ)。例如，如果你看著英語(yǔ)老師的黑絲襪，你的同桌就會(huì)對(duì)你說(shuō)：“你是一個(gè)色彩斑斕的魔鬼?！薄靶詯耗А笔且粋€(gè)綽號(hào)，用來(lái)形容你當(dāng)時(shí)作為一個(gè)可憐的失敗者的外表或狀態(tài)。顯然“性惡魔”是一個(gè)名詞。（tip:的正確翻譯不是多彩魔鬼）

那么連接動(dòng)詞呢？主語(yǔ)列表中的主語(yǔ)并沒(méi)有發(fā)出動(dòng)作，所以所謂的連系動(dòng)詞（be動(dòng)詞）并不是真正意義上的動(dòng)詞。連系動(dòng)詞不是表達(dá)特定動(dòng)作的動(dòng)詞。它只是為了完成句子結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生的，沒(méi)有實(shí)際意義。“動(dòng)詞”。

例如，如果我們仔細(xì)理解這些詞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“是”相對(duì)地用來(lái)描述一種穩(wěn)定的狀態(tài)。其他人實(shí)際上描述了事物從一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)后的穩(wěn)定狀態(tài)。比如“對(duì)戰(zhàn)G2，簡(jiǎn)燈籠化身惡魔”?！皩?duì)陣G2”是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，所以我們暫時(shí)忽略它。簡(jiǎn)燈籠變成了惡魔。他以前是什么樣子，我們不得而知?？傊郧安皇菒耗?，但他最終卻成為了惡魔。因?yàn)槿绻郧笆菒耗В敲此筒槐卦俅纬蔀閻耗?。這個(gè)連系動(dòng)詞在英語(yǔ)中就是所謂的一系列be動(dòng)詞。

好了，主要部門(mén)名單就這些了。沒(méi)有必要更冗長(zhǎng)。如果你還不明白的話，就算是神也無(wú)法提升你去復(fù)試。

2.主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)

接下來(lái)我們討論主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。該主體已被提及，并且是事件的原始參與者。它是主系統(tǒng)表結(jié)構(gòu)中唯一客觀存在的，因?yàn)橹飨到y(tǒng)表結(jié)構(gòu)是描述它自身的狀態(tài)的。

如果是主謂賓結(jié)構(gòu)呢？具有主謂賓結(jié)構(gòu)的句子記錄和描述了事物本身或交互過(guò)程，因此我們也可以將主語(yǔ)理解為句子中所描述的事物、過(guò)程或動(dòng)作的發(fā)起者（或事物）。

那么接下來(lái)我們來(lái)談?wù)剬?duì)象。在一個(gè)事件中，如果有一個(gè)主體并且它發(fā)出一個(gè)動(dòng)作，那么就必須有一個(gè)動(dòng)作的接收者。接收者是對(duì)象。例如：

英語(yǔ)老師穿著一雙黑絲襪。

英語(yǔ)老師（主語(yǔ)）——穿了（謂語(yǔ)動(dòng)詞）——襪子（賓語(yǔ)）。

“穿”的動(dòng)作作用在對(duì)象“絲襪”上。

當(dāng)然，任何帶有名詞詞性的東西都可以用作賓語(yǔ)。我們之前已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，所以我們就舉個(gè)例子，不再贅述。喜歡：

你對(duì)你姐姐穿絲襪很著迷。

不，不，不，讓我們避開(kāi)絲襪的例子。例如：

你整天跳舞跳得很好！一點(diǎn)誠(chéng)意都沒(méi)有！

“長(zhǎng)袖善舞”顯然不是客觀存在的具體事物。它指的是我們心目中人際關(guān)系的規(guī)則。它們是客觀存在的，但并不是具體的東西。清除？

什么是客觀存在，什么是具體事物？這種擴(kuò)展稱為哲學(xué)?？傊?，你要明白主體和客體是相對(duì)的。一個(gè)是動(dòng)作的發(fā)送者，另一個(gè)是動(dòng)作的接收者。這是正確的。當(dāng)然，在語(yǔ)法中，任何可以是主語(yǔ)的東西也可以是賓語(yǔ)，反之亦然。

例如：

太陽(yáng)笑了，射了羿。羿憤怒，向太陽(yáng)開(kāi)槍。

在這兩個(gè)句子中，日可以是主語(yǔ)，也可以是賓語(yǔ)，后羿也可以。

好吧，我們來(lái)談?wù)勚^詞。

這很簡(jiǎn)單！謂語(yǔ)是句子中用來(lái)描述事件的動(dòng)作或過(guò)程的成分！所以它只能用作動(dòng)詞！

例如：后羿射日。

拍攝是用來(lái)描述這個(gè)動(dòng)作的，也可以理解為描述拍攝太陽(yáng)的過(guò)程。在口語(yǔ)中，當(dāng)要描述某事物時(shí)，很多情況下可以省略主語(yǔ)和賓語(yǔ)，但不能缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞。在句子中，謂語(yǔ)動(dòng)詞是靈魂和核心。等我們正式講英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的時(shí)候再講。我們先舉個(gè)例子。比如：你初中的時(shí)候，很迷戀古惑仔，覺(jué)得很酷。然后你學(xué)習(xí)如何團(tuán)體戰(zhàn)斗。兩組人面對(duì)面，你喊道：

“斗爭(zhēng)！”（例如，當(dāng)兩支軍隊(duì)面對(duì)面時(shí)，他們會(huì)用英語(yǔ)喊“fire!”）

這句話沒(méi)有主語(yǔ)和賓語(yǔ)。因?yàn)樵谶@樣的背景下，主體和客體已經(jīng)明確了。

誰(shuí)打誰(shuí)？你叫對(duì)方來(lái)打你嗎？還是要求你打敗自己？我舉這個(gè)例子是為了防止學(xué)生找借口。很多情況可以根據(jù)情況而定?？梢允÷灾髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)，但不能省略謂語(yǔ)。如果省略謂語(yǔ)，你將完全無(wú)法描述世界。比如上面的情況，如果你只能喊一個(gè)字，那你就只會(huì)喊“打”。你不會(huì)喊“我們！”或“他們！”然后沉默，否則其他人仍然在等待你的口號(hào)。

為什么不使用“up”或“rush”？因?yàn)檫@兩個(gè)動(dòng)詞都可以用作不及物動(dòng)詞。他們不需要拿東西，所以不叫遺漏。所以我就不提這兩個(gè)詞了。

好吧。既然我們知道了謂語(yǔ)只能由動(dòng)詞來(lái)充當(dāng)，而且我們也講到了“beat”和“rush”這兩個(gè)動(dòng)詞的區(qū)別，那么我們就要對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展。動(dòng)詞分為兩類：及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞。及物動(dòng)詞。

所謂及物動(dòng)詞，實(shí)際上是用來(lái)描述動(dòng)作作用于其他物體的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

例如：擊中

“拍”字是漢語(yǔ)中非常典型的及物動(dòng)詞?！按颉钡膭?dòng)作必然作用于另一個(gè)物體，因此是及物動(dòng)詞。它后面必須跟一個(gè)賓語(yǔ)，但在許多情況下該賓語(yǔ)將被省略。之所以省略，是因?yàn)榍榫持袑?duì)象已經(jīng)明確，所以省力不說(shuō)。我們省略了賓語(yǔ)，這并不意味著“beat”是一個(gè)不及物動(dòng)詞。又如“catch”、“eat”、“take”、“fuck”、“touch”……這些都是及物動(dòng)詞。這些動(dòng)作必須發(fā)生在兩者之間，并且必須有動(dòng)作的接受者作為對(duì)象。所以它們被稱為及物動(dòng)詞。及物意味著觸及事物。正確的？

那么什么是不及物動(dòng)詞呢？顧名思義，有些動(dòng)作并不需要發(fā)生在兩人之間，而是自己行動(dòng)。動(dòng)作的接收者不需要接管動(dòng)作的動(dòng)詞。

例如：跳、唱歌、跑、走

還有一些動(dòng)詞可以用作及物動(dòng)詞或不及物動(dòng)詞。

例如：中文“沖”、中文“笑”

如果是這樣，這里有兩個(gè)簡(jiǎn)單的例子。使用不及物動(dòng)詞，例如：“我們可以沖出去?！痹谶@句話中，沖的動(dòng)作沒(méi)有動(dòng)作的接受者?！皼_”是我們自己做的，我們不會(huì)影響別人。作為及物動(dòng)詞，例如：“騎兵與敵人相撞?！边@里的“敵人”在某些情況下可以省略作為賓語(yǔ)，但這并不意味著“碰撞”本身是不及物動(dòng)詞，它是及物動(dòng)詞。動(dòng)詞。（其實(shí)“crash”這個(gè)例子不太好，因?yàn)椤癱rash”是及物動(dòng)詞，更多的是因?yàn)椤癱rash”是及物動(dòng)詞而不是因?yàn)椤癱rash”，但是不管怎樣，因?yàn)槲蚁氩坏今R上其他例子，哈哈哈）

為什么我舉“沖”的例子時(shí)要用中文說(shuō)“沖”？因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)中，“rushout”中的“charge”和“crash”中的“charge”不一定是同一個(gè)詞。它們可以用兩個(gè)特定的不同詞來(lái)表達(dá)。（我這里沒(méi)有用英語(yǔ)舉例子，所以顯然我只是不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)沖出和崩潰！哈哈哈）

同樣，在漢語(yǔ)中，笑可以指微笑或嘲笑，前者是不及物物，后者是及物物。每個(gè)人都應(yīng)該能夠感受到其中的差異。但在英語(yǔ)中，smile（不及物）和mock（及物）是有區(qū)別的。例如，笑是一個(gè)不及物動(dòng)詞。如果想用笑來(lái)表達(dá)嘲諷，就必須在后面加“笑”。介詞在.

另一個(gè)例子：滾出去

你可以在床上翻滾。您還可以在路上滾大鐵環(huán)。正確的？就像卷床單一樣，看起來(lái)是一個(gè)及物動(dòng)詞，但實(shí)際上我們知道卷床單這個(gè)動(dòng)作并不意味著我們真的把床單卷起來(lái)。事實(shí)上，我們自己把床單卷起來(lái)。自己滾來(lái)滾去。正確的？

下面是兩個(gè)例子：

1.你一個(gè)人在床上翻來(lái)覆去。

2、高富帥小明正在給斑花小紅滾床單。

兩種“滾動(dòng)”。你明白嗎？

（提示：這兩個(gè)句子中，一個(gè)是主謂結(jié)構(gòu)，另一個(gè)是主謂賓結(jié)構(gòu)。之所以區(qū)分這兩種結(jié)構(gòu)，是因?yàn)橹^語(yǔ)動(dòng)詞之間及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞的區(qū)別。我們將在后面的文章中討論。）

3.固定狀態(tài)補(bǔ)充

定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)定語(yǔ)。定語(yǔ)是形容詞成分，用來(lái)修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ)。例如：

你喜歡小紅。

你是個(gè)什么樣的人？你處于什么狀態(tài)？你有什么特點(diǎn)？哪個(gè)小紅？什么樣的小紅？小紅長(zhǎng)什么樣子？上面這句話無(wú)法給出這個(gè)信息，所以這個(gè)時(shí)候我們需要用定語(yǔ)來(lái)修飾和明確“你”和“小紅”是誰(shuí)，他們是什么樣的，或者他們有什么樣的身份。特征。理論上定語(yǔ)可以無(wú)限長(zhǎng)，因?yàn)樘峁┑男畔⒃蕉?，主語(yǔ)和賓語(yǔ)就越清晰，但實(shí)際上我們不這樣做。例如：

我已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)洗頭了，半年沒(méi)理發(fā)了。連續(xù)5天，我每天都坐在網(wǎng)吧里，做各種各樣的事情。你看起來(lái)像個(gè)失敗者?！矚g——。你每天都很漂亮。你有草莓體香。你有青春的活力。你的皮膚白皙美麗。你高大、富有、英俊、身材矮小。那個(gè)小紅。

這是一個(gè)極端的例句。為了強(qiáng)調(diào)大家的定語(yǔ)，實(shí)際上我們不會(huì)這樣寫(xiě)。

加粗部分是定語(yǔ)，可以是一系列形容詞或一個(gè)完整的句子（定語(yǔ)從句），用來(lái)修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ)是什么樣的，或者澄清它們是哪一個(gè)或哪一件事。定語(yǔ)是一個(gè)句子成分，用于修飾和澄清名詞成分。在大多數(shù)情況下，名詞成分是主語(yǔ)和賓語(yǔ)。當(dāng)然，它也可以是狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。我們首先不討論它們。

摘要：定語(yǔ)用于修飾名詞（或帶有名詞成分的短語(yǔ)或類似內(nèi)容）。

好，接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)狀語(yǔ)。狀語(yǔ)實(shí)際上是用來(lái)修飾和闡明整個(gè)句子的狀態(tài)，或者修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞的。因?yàn)橹^語(yǔ)動(dòng)詞描述了事件的整個(gè)動(dòng)作和過(guò)程，所以修飾整個(gè)句子本質(zhì)上就是修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞。例如：

小明吸引了肖紅。

小明是如何吸引肖紅的呢？是什么吸引了肖紅？你什么時(shí)候吸引了肖紅？什么情況吸引了肖紅？讓我們看一些例子：

陽(yáng)光明媚的日子（時(shí)間狀語(yǔ)），在人頭攢動(dòng)的籃球場(chǎng)上（地點(diǎn)狀語(yǔ)），一系列帥氣的變向越過(guò)你的木樁上籃（理由狀語(yǔ)）后，小明很快（原因狀語(yǔ)）副詞，用來(lái)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞的速度）吸引了小紅。（第1句）

狀語(yǔ)和定語(yǔ)類似，都有修飾和澄清的作用。狀語(yǔ)可以是一系列副詞或一個(gè)完整的句子。介詞短語(yǔ)、副詞和句子都可以用作狀語(yǔ)。

例如，在上面的句子中：（小明）通過(guò)一系列漂亮的方向變化越過(guò)了你的木樁。狀語(yǔ)從句中省略了括號(hào)內(nèi)的主語(yǔ)“小明”。

這是一個(gè)主謂賓完整的原因狀語(yǔ)從句！

注意！如果我們把這句話重新整理一下：通過(guò)一系列帥氣的方向轉(zhuǎn)變，小明跨過(guò)了你的木樁。（句子2.主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)是小明-通-你）

那么“通過(guò)一系列漂亮的方向改變”（短語(yǔ)3）實(shí)際上是句子2中原因狀語(yǔ)從句中的方式狀語(yǔ)。如果短語(yǔ)3是一個(gè)完整的句子，那么這就是所謂的a從句英語(yǔ)中的一個(gè)從句。

我們?cè)俸?jiǎn)單描述一下：整個(gè)句子2是句子1中的原因狀語(yǔ)，短語(yǔ)3是狀語(yǔ)從句——句子2中的方式狀語(yǔ)。

稍后我們將詳細(xì)討論子句中的子句現(xiàn)象。我們先來(lái)了解一下。

好吧，我們來(lái)談?wù)勓a(bǔ)充。補(bǔ)語(yǔ)非常簡(jiǎn)單。補(bǔ)語(yǔ)只是為了補(bǔ)充說(shuō)明。我們什么時(shí)候需要補(bǔ)充？這就是我們需要知道某些行動(dòng)的后續(xù)結(jié)果的時(shí)候。為了補(bǔ)充動(dòng)作的最終結(jié)果或狀態(tài)，我們需要提供額外的解釋。

例如：小堅(jiān)強(qiáng)的女孩刷你的帽子。

主謂賓都齊全，即小強(qiáng)女孩刷帽子（例句只能用“霸”字，這是漢語(yǔ)的特點(diǎn)造成的，但沒(méi)有“霸”句是英文的。稍后我會(huì)用英文寫(xiě)出來(lái)并描述一下。一次）。她把帽子畫(huà)成什么了？刷這個(gè)動(dòng)作最終的結(jié)果是什么？我們不知道。那么我們就需要一個(gè)補(bǔ)充。

我們這樣寫(xiě)：那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩把你的帽子涂成了綠色。

“綠”是補(bǔ)語(yǔ)。顯然“綠色”是一個(gè)形容詞。（這里的謂語(yǔ)動(dòng)詞是“brush.”，這是中文的“brush”，英語(yǔ)不是這樣的。）

所以補(bǔ)語(yǔ)可以是名詞、形容詞，當(dāng)然也可以是句子。

我們?cè)侔堰@句話改成英文：

撕裂的女孩把你的帽子涂成綠色。

女孩（主語(yǔ)）把（謂語(yǔ)動(dòng)詞）帽子（賓語(yǔ)）涂成綠色（賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)）。

每個(gè)人都要在心里樹(shù)立這些觀念。

創(chuàng)建一個(gè)群組，分享一些電子信息。也可以直接在群里詢問(wèn)考研閱讀的問(wèn)題。當(dāng)我看到他們時(shí)，我一定會(huì)回答他們。

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