畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)(每名畢業(yè)生最多可應(yīng)聘2個崗位)

南通大學(xué)電氣工程學(xué)院打造連鎖實踐基地培養(yǎng)“新工科”人才——人

“每個畢業(yè)生平均有5個職位可供選擇。”

關(guān)注大學(xué)生就業(yè)和大學(xué)行動

“從面試到簽約，我都沒離開學(xué)校就找到了自己喜歡的工作！”南通大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生張欣怡剛剛與一家新能源高科技企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，心里非常高興。工作充滿憧憬。

目前，COVID-19疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)造成了不小的影響，但校招季期間，來到南通大學(xué)電氣工程學(xué)院進行招聘宣講的企業(yè)依然絡(luò)繹不絕。“去年11月以來，我們已經(jīng)接待了150多家企業(yè)?！睂W(xué)院副院長徐一鳴幾乎每天都會在手機上收到企業(yè)招聘需求的信息?！敖衲?，該學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)生僅有204人，但前來招聘的企業(yè)卻提供了1000多個職位，每個畢業(yè)生平均有5個職位可供選擇?！?/p>

“畢業(yè)生供給超過需求，既體現(xiàn)了企業(yè)對學(xué)校人才培養(yǎng)成果的認可，也體現(xiàn)了學(xué)校在培養(yǎng)電氣‘新工科’人才方面的探索成效明顯?！蹦贤ù髮W(xué)副校長、電氣工程及其自動化專業(yè)帶頭人顧菊平說。

電氣自動化是工業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。當(dāng)前，工業(yè)技術(shù)正朝著以多種技術(shù)交叉為特征的“數(shù)字化”和以信息技術(shù)融合為特征的“智能化”發(fā)展。企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和智能制造、新能源等新業(yè)態(tài)對電氣人才培養(yǎng)提出了新要求。

作為國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，南通大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)旨在培養(yǎng)具有集成創(chuàng)新能力的“新工科”人才。“工科生就業(yè)難的主要原因之一是企業(yè)人才需求與供給側(cè)人才培養(yǎng)不匹配。”南通大學(xué)教務(wù)處處長華亮認為，地方綜合性大學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有跨學(xué)科理論知識和工程實踐能力，更要培養(yǎng)學(xué)生以工程設(shè)計和技術(shù)集成能力為代表的集成創(chuàng)新能力。

長三角地區(qū)是電機、風(fēng)機、電動工具、海上風(fēng)電、船舶驅(qū)動等旋轉(zhuǎn)電氣產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。2014年以來，南通大學(xué)電氣工程學(xué)院精選8家行業(yè)龍頭企業(yè)聚焦電機設(shè)計、制造、測試、應(yīng)用全產(chǎn)業(yè)流程，在全國高校中率先打造連鎖實踐教學(xué)基地貫穿電機和系統(tǒng)行業(yè)。打造“工程認知、技術(shù)訓(xùn)練、工程應(yīng)用、集成創(chuàng)新”的能力提升平臺，系統(tǒng)支撐電氣類學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

張歆藝的成功簽約得益于學(xué)校“新工科”人才培養(yǎng)理念和方式的改革創(chuàng)新。她坦言，學(xué)校提供的前沿課程拓寬了她的視野，增強了她的職業(yè)信心。

在南通大學(xué)的專業(yè)課上，由行業(yè)人士、企業(yè)專家給學(xué)生授課的情況屢見不鮮。近三年來，學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)聘請省級工業(yè)教授3名，兼職企業(yè)教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師70余名，開設(shè)校企聯(lián)合課程13門?！捌髽I(yè)工程師參與教學(xué)已被固化到課程大綱中?！痹撔ｋ姎夤こ虒W(xué)院院長毛景峰表示，企業(yè)工程師走進學(xué)校課堂，除了承擔(dān)相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)外，還與學(xué)校老師一起指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計、項目課程、創(chuàng)新等。和創(chuàng)業(yè)活動，按照企業(yè)標(biāo)準開展工程訓(xùn)練和項目訓(xùn)練，讓學(xué)生“做實事”。

為了將企業(yè)實際問題直接融入教學(xué)實踐，南通大學(xué)電氣工程學(xué)院構(gòu)建了與行業(yè)深度融合的動態(tài)“項目庫”，吸收了近300個企業(yè)實際工程案例，實現(xiàn)100%畢業(yè)設(shè)計課題響應(yīng)企業(yè)創(chuàng)新需求。充分發(fā)揮多方法項目式教學(xué)的作用。同時，實習(xí)基地鏈也不斷推動學(xué)校教學(xué)資源的迭代升級。長期參與基地鏈建設(shè)的原電氣工程學(xué)院院長杜軍表示：“共享企業(yè)資源，搭建強磁場、大功率、高電壓的實踐教學(xué)平臺，可以有效地促進基地鏈建設(shè)?！睆浹a了地方院校電氣專業(yè)實驗資源的不足，學(xué)生可以直接操作生產(chǎn)線上的具體設(shè)備，從而有效縮短了畢業(yè)生融入企業(yè)的適應(yīng)周期。

江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心數(shù)據(jù)顯示，近三年，南通大學(xué)電氣工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率保持在99%，專業(yè)匹配率保持在94%?！拔覀兊漠厴I(yè)生80%以上進入長三角行業(yè)重點企業(yè)，不少人已成長為技術(shù)骨干或管理骨干，還被中天、國電等行業(yè)龍頭單位使用，擁有扎實的基礎(chǔ)知識?！被A(chǔ)好、可招收、綜合素質(zhì)高，評價我們的學(xué)生，創(chuàng)新能力強?！蹦贤ù髮W(xué)黨委書記蒲育忠自豪地說。（本報記者苗志聰通訊員徐凌凡蘇）

《中國教育報》第1版，2022年6月13日