安史之亂課外活動(dòng)，安史之亂課外活動(dòng)有哪些
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于安史之亂課外活動(dòng)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹安史之亂課外活動(dòng)的解答，讓我們一起看看吧。
六年級(jí)課內(nèi)閱讀答題技巧？
第一，要了解作者的寫(xiě)作背景，這個(gè)非常重要，與中心緊密相連，比如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》背景是安史之亂，所以主題就是詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的寬廣胸襟和濟(jì)世情懷。
第二，記敘文要讓孩子列出六要素，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，開(kāi)始時(shí)，要清晰的寫(xiě)在紙上，習(xí)慣后，在文中找出即可，其他文體至少明白寫(xiě)作對(duì)象是什么，特點(diǎn)是什么等。
最好用思維導(dǎo)圖（圖一）或結(jié)構(gòu)圖結(jié)方法，特別有效果。
第三，對(duì)標(biāo)題進(jìn)行理解，比如《孫權(quán)勸學(xué)》，他勸誰(shuí)學(xué)習(xí)，為什么勸學(xué)，結(jié)果怎么樣？這樣也可以對(duì)文章進(jìn)行梳理，把握主要內(nèi)容。
第四，概括中心，根據(jù)以上兩點(diǎn)，練習(xí)概括中心，或找中心句。
先確定大方向，感恩，勵(lì)志，環(huán)保，愛(ài)國(guó)還是揭示人生哲理的，然后再具體回文本概括中心。
第五，找出文中主要運(yùn)用的修辭手法（或描寫(xiě)方法），看看修辭句子對(duì)中心有什么作用，比如《春》里的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，這個(gè)偷偷地就是擬人，生動(dòng)形象的描寫(xiě)出小草生長(zhǎng)時(shí)悄無(wú)聲息的情態(tài)。
第六，概括文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，托物言志，還是欲揚(yáng)先抑，對(duì)比還是動(dòng)靜結(jié)合等等。
第七，根據(jù)作者的筆墨側(cè)重點(diǎn)，分析詳略處理，那么詳細(xì)寫(xiě)的就是中心段落，要逐字逐句分析，多讀多領(lǐng)會(huì)其中的深層含義。
第八，在答題時(shí)，要把題干推回文本原位置，前后推出答案，可能是原句子，可能需要自己概括，注意關(guān)鍵詞才是給分點(diǎn)。
還要符合答題模板，也就是公式，除此之外，要根據(jù)分值指導(dǎo)來(lái)確定答案是幾點(diǎn)，不要遺漏。
課內(nèi)閱讀能力是課外閱讀能力的基礎(chǔ)，尤其課內(nèi)課文大多數(shù)都是名家名篇，參透一類(lèi)文體就可以舉一反三，所以非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
有人知道部編語(yǔ)文教材各學(xué)段增加了多少必背古詩(shī)文？您咋看？咋支招？
關(guān)于部編語(yǔ)文教材增加了必背古詩(shī)文，溫主編也曾就此作出過(guò)解說(shuō)。有教授對(duì)部編語(yǔ)文新教材的增加予以抨擊，認(rèn)為主編們沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際的調(diào)查，并不了解中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一句“得語(yǔ)文者得天下”。引發(fā)眾說(shuō)紛紜。我輩乃無(wú)名小卒，只是想說(shuō)一下自己的看法而已。
我對(duì)部編語(yǔ)文教材增大中小學(xué)生必背古詩(shī)文的份量是持有異議的。我不想引用有關(guān)數(shù)據(jù)，我認(rèn)為中小學(xué)生增加必背古詩(shī)文，是增加了中小學(xué)生負(fù)擔(dān)。讓語(yǔ)文老師無(wú)可適從，讓學(xué)生無(wú)從選擇。中小學(xué)生本來(lái)的作業(yè)負(fù)擔(dān)就非常重，根本就沒(méi)有多余的閱讀時(shí)間。那些各個(gè)年級(jí)的推薦閱讀書(shū)目，古詩(shī)文還有古今中外作家名句名篇，我真的看了，對(duì)照書(shū)目，我仔細(xì)地將我看過(guò)的書(shū)目打了勾。
有些古詩(shī)文我會(huì)背，我也看過(guò)不少古今中外的名著名篇。自認(rèn)為“博覽群書(shū)”了。自己讀書(shū)還算不少，對(duì)照有關(guān)推薦書(shū)目，我是嚇退了。我無(wú)法完成，或無(wú)法大部分完成閱讀。因?yàn)槲矣袑O子外孫在小學(xué)中學(xué)高中，所以對(duì)這方面是相當(dāng)關(guān)注的。反正我覺(jué)得中小學(xué)生基本上完成不了，除非學(xué)校只開(kāi)語(yǔ)文一門(mén)課程。既然入了教材，那么誰(shuí)也不敢說(shuō)，那些閱讀材料不會(huì)入考試卷。老師們?cè)趺崔k，怎么對(duì)待這個(gè)事兒，我是退休了，坐等看戲。
現(xiàn)在的中小學(xué)生，據(jù)我所知，除了在學(xué)校的時(shí)間外，放學(xué)回家到上床睡覺(jué)，除了吃飯洗臉洗腳，便是做不完的作業(yè)。有時(shí)夜深了，看他們?nèi)匀辉谧鲎鳂I(yè)，真的很無(wú)奈。我常常說(shuō)他們（孫輩），從來(lái)沒(méi)看到他們讀書(shū)。大聲朗讀課文。教材中必背的文章詩(shī)歌，幾乎都是匆匆忙忙地看與背。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間多，讀書(shū)的時(shí)間少。
孫子外孫也去市圖書(shū)館看書(shū)，借書(shū)，按老師的要求借書(shū)買(mǎi)書(shū)。買(mǎi)書(shū)錢(qián)花了不少，借來(lái)的書(shū)買(mǎi)來(lái)的書(shū)，幾乎都是新的很少翻看。真的，一點(diǎn)不說(shuō)假話(huà)，可以調(diào)查了解一下。在現(xiàn)在的中小學(xué)，一個(gè)星期語(yǔ)文的節(jié)次，也可以了解一下。當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師的都知道，這點(diǎn)課時(shí)節(jié)次，根本就不夠。所謂的“拖堂”，布置大量的家庭作業(yè)，也就是這個(gè)原因。在學(xué)校的課堂上根本就解決不了語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。只是不便發(fā)牢騷而己。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀古今中外名著名篇，多背古詩(shī)詞古文，好處多多，可時(shí)間在哪？語(yǔ)文老師沒(méi)有時(shí)間，學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間。誰(shuí)能想一個(gè)好辦法來(lái)？
到此，以上就是小編對(duì)于安史之亂課外活動(dòng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于安史之亂課外活動(dòng)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。