師德師風積分考核積分(師德師風評分細則)

為進一步加強和改進全縣師德師風建設，建立健全目標明確、措施有力、激勵有效、監(jiān)督充分的師德師風建設體系。今年以來，富平縣教育局立足實際，在各級各類學校推行師德師風積分評價管理辦法，旨在推動全縣師德師風師風積分評價管理辦法加強師德師風考核管理，筑牢“師德有禁區(qū)、不能觸碰的底線”和思想防線和法律紅線，切實加強師資隊伍建設。

——強化頂層設計。富平縣教育局高度重視師德師風建設，始終把師德師風作為評價教師的第一標準。經(jīng)過充分調(diào)查、反復討論、集體研究，制定發(fā)布了《關于推行教師師德師風積分評星管理辦法的實施意見（試行）》。教師師德師風積分及星級評價管理工作在縣教育局指導下，成立了以學校為單位的領導小組。結合各工作實際，制定實施方案，細化積分考核標準，并組織實施。具體來說，按照“一月一分、一學期一星、一學年一評級”。

——個量化考核標準。教育局以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等為基礎，明確了愛國、守法等六個方面的30分考核分內(nèi)容。加減分各學校將根據(jù)實際情況進一步細化，突出出勤、榮譽、作風、培訓、教研、志愿服務等內(nèi)容。內(nèi)容方面，月記錄為《富平縣教師師德師風月積分情況統(tǒng)計表》。每學期末，各學院在教職工大會上匯報星級評定結果。星級分為三星級、二星級、一星級三個等級。各學校建立“三星級教師光榮榜”，宣傳先進事跡，為教師爭星創(chuàng)優(yōu)樹立學習標桿。對于月分低的教師，學校會派人進行“一對一”指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和不足，使他們爭優(yōu)、動態(tài)提高。每學年末，各學校根據(jù)月積分、星級評定、民主評議等方式，對師德師風進行年度考核，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

——注重成果應用。教育局以積分星數(shù)和綜合考核結果作為教師資格定期注冊、聘期考核、職務晉升、職稱評定、優(yōu)秀示范、重點人才申報選拔等的重要依據(jù)。教師師德師風考核不合格的，年度考核不合格、教師資格定期注冊不合格的，當年不得晉升、參加職稱評審、表現(xiàn)突出等。同時，對不合格教師，將由縣局班子成員、中心學校校長、所在學校校長予以協(xié)助。每年9月，縣局從師德師風評價優(yōu)秀的教師中評選出50名師德標兵。

——健全長效機制。教育局已將師德師風積分評價管理納入年終目標責任考核，不定期開展專項檢查。對工作落實不力、成效不明顯的學校領導，將采取約談提醒、通報批評等措施，限期整改。教育局堅持零容忍原則，對師德師德實行“一票否決”。嚴格控制教師付費補課、私教課、生活方式等行為。每一起案件都會被發(fā)現(xiàn)并得到處理。3月，縣局聯(lián)合檢查組對《師德管理辦法》落實情況進行專項檢查，通過座談、走訪、信息審核等方式，對基層學校進行打分、星級評價。通過檢查，各學校能將師德管理、師德要點與學校各項工作緊密結合起來，完善教師日常管理工作機制，構建學校、學生廣泛參與的師德師風建設體系。家長和社會。通訊員：王國柱