我的課外活動英語板報(bào) 我的課外活動英語板報(bào)圖片
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于我的課外活動英語板報(bào)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹我的課外活動英語板報(bào)的解答，讓我們一起看看吧。
讀書匯報(bào)課展示的形式有哪些？
讀書匯報(bào)課展示的形式有多種多樣，如：可以談知識點(diǎn)收獲，可以談閱讀感受，可以分享自己喜歡的段落，可以組織朗誦會，當(dāng)然還可以舉行繪畫比賽，手抄報(bào)比賽，知識搶答，甚至可以挖掘與這個背后的東西，如寫作背景，寫作花絮，作者的一些生活趣事等，豐富多彩的形式，讓讀書分享會辦得有趣！
小學(xué)生整天要求做手抄報(bào)，手抄報(bào)能鍛煉什么，頻繁讓做手抄報(bào)？
做手抄報(bào)本身是能夠鍛煉學(xué)生的思維、繪畫、想象力等方面的能力的，本來一項(xiàng)非常有鍛煉價(jià)值的訓(xùn)練活動，然而，因?yàn)榻逃男问街髁x而濫用，反而成了學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，也失去了其育人的功能。
為什么學(xué)生被頻繁的要求做手抄報(bào)？其根源就在于教育的形式主義。當(dāng)前教育工作并不是單純的搞教學(xué)，許多教育之外的各種部門只要和教育工作掛點(diǎn)邊，都會大力向教育傾斜，因?yàn)榻逃块T面對的是聽話的老師和學(xué)生，不管什么樣的工作，只要安排下去，教育是落實(shí)最好的部門。于是，各種手抄報(bào)在學(xué)生中滿天飛。久而久之，也形成了一種工作傾向。
同時(shí)，不知從何時(shí)起，工作講究留痕，不管工作開展如何，過程性的材料要具備，也就是得把一些圖片資料整理成檔案。而作為學(xué)校精力有限，不管教學(xué)內(nèi)的還是教學(xué)之外的都得應(yīng)付，最好的辦法就是直接造材料。一些活動根本就沒有時(shí)間開展，但又得形成材料，那么最好的辦法就是讓學(xué)生做手抄報(bào)。通過學(xué)生的手完成的材料一方面能顯示工作的落實(shí)情況，另一面利用學(xué)生的手也能減輕老師工作壓力，可以說一舉好幾得。然而當(dāng)各種活動都要通過這種方式來體現(xiàn)時(shí)，學(xué)生必然不堪重負(fù)，轉(zhuǎn)移到家長的身上也就成為一種常態(tài)了。
最后，不得不說，這種頻繁手抄報(bào)的做法是當(dāng)前教育的一種病態(tài)，對老師還是學(xué)生而言都是一種負(fù)擔(dān)。希望家長的這種呼聲能夠引起社會的重視，回歸教育的本質(zhì)，讓各種育人活動真正能夠起到教育的功能。
你好，我是小7麻麻，我來回答你的問題。
首先，我認(rèn)為學(xué)校給小學(xué)生布置手抄報(bào)的作業(yè)對學(xué)生是有好處的，非常有意義！
手抄報(bào)的意思就是自己動手抄寫、畫畫、排版做成一份小報(bào)。
1、可以培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力，寫作能力等等。（如果可以自己寫，那更好，不用搜集資料）
2、發(fā)揮自己的美術(shù)特長，對顏色的認(rèn)知，協(xié)調(diào)性等等這些，對小學(xué)生來說都是一種鍛煉。提高審美觀！
3、學(xué)會收集資料，每份手抄報(bào)都有一個主題，學(xué)生按照主題，從網(wǎng)上啊、書上啊收集各種有關(guān)資料！
4、將這些收集的資料進(jìn)行，概括、精簡，然后排班，使之更加協(xié)調(diào)、美觀！
5、要做好一份手抄報(bào)也是非常不容易的，有些學(xué)生會請教家長，那么家長可以幫助孩子一起完成，這樣呢，就變成了一個親子活動了，既培養(yǎng)了父母與孩子的感情，也教會了孩子一些做手抄報(bào)的知識！一舉兩得。
以下這6幅畫都是我女兒學(xué)校里布置的手抄報(bào)，剛一年級時(shí)，讓她獨(dú)立完成有點(diǎn)困難，所以我會跟她一起完成，這期間可以有更多的互動，非常好，邊畫邊寫中學(xué)會很多。等她長大些，就讓她自由發(fā)揮，自己獨(dú)立完成！
在中國，有很多家長都認(rèn)為，孩子應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，老師布置的這些手抄報(bào)根本就是和學(xué)習(xí)無關(guān)的，作業(yè)那么多，哪里來得及做這些呢？所以很多家長就會代替孩子去完成，我覺得這樣不太好，孩子應(yīng)該全面發(fā)展，不光只是學(xué)習(xí)課本知識，更應(yīng)該德、智、體、美、勞全面發(fā)展！ [比心]
以上是我這個觀點(diǎn)，謝謝[來看我]
題主，您好！很主興有機(jī)會回答您的問題。關(guān)于手抄報(bào)，我可以說是過來人，因?yàn)槲业暮⒆咏衲瓿跻?，手抄?bào)從小學(xué)開始，應(yīng)該做過蠻多了。所以，還是可以和大家分享一些的。
下面，就手抄報(bào)能鍛煉什么來進(jìn)行回答。我認(rèn)為小學(xué)生做手抄報(bào)，可以使小孩以下方面得到鍛煉：
1、系統(tǒng)思維。
手抄報(bào)是一幅作品，是一幅圖文并茂的作品，包括美術(shù)、書法、寫作等多方面的內(nèi)容。經(jīng)常體驗(yàn)手抄報(bào)制作，可以培養(yǎng)孩子的系統(tǒng)思維、成果思維。
2、審美情趣。
手抄報(bào)中，會畫畫的孩子占有一定的優(yōu)勢，在制作手抄報(bào)的過程中，讓孩子思考如何才能做得更漂亮，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
這方面，可以帶孩子多看看一些類似的作品，包括板報(bào)、兒童專業(yè)刊物等。
3、寫作能力。
在做手抄報(bào)中，如能引導(dǎo)孩子自己寫材料，那對孩子的寫作能力是一種非常好的鍛煉。
4、學(xué)習(xí)能力。
孩子在思考主題表現(xiàn)、圍繞主題收集素材的過程中，其實(shí)就是一種很好的學(xué)習(xí)，不但能拓寬知識面，也能讓孩子了解主題和素材之間的關(guān)系，提升綜合素質(zhì)。
5、動手能力。
孩子如能獨(dú)立完成手抄報(bào)，那么恭喜您，孩子的動手能力很強(qiáng)。
如果老師要求以組為單位來完成作品，則還可以鍛煉：
6、溝通能力。
在一個小組共同制作完成一張手抄報(bào)時(shí)，就會要求孩子們內(nèi)部進(jìn)行溝通，確定主題，確定要哪些方面的材料等。
7、組織能力。
當(dāng)一個小組有兩個以上的孩子來共同完成一個任務(wù)時(shí)，必須會涉及到孩子們之間的分工、協(xié)作問題，孩子能根據(jù)各自的強(qiáng)項(xiàng)來負(fù)責(zé)相應(yīng)的內(nèi)容，孩子們的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力同樣得到了很好的鍛煉。
以上，是我個人對該問題的分析和總結(jié)。當(dāng)然，是不是小孩子做一張手抄報(bào)就一定能夠鍛煉出所有這些能力？不一定，但通過一定的方法培養(yǎng)，上述能力都是可以得到鍛煉和提升的。
家長在協(xié)助時(shí)，要注意以下事項(xiàng)：
1、不能代勞，只可指導(dǎo)。
說到手抄報(bào)，尤其是低年級時(shí)的，很多是家長代勞的，包括收集材料，版面布局，圖文安排等等。如果家長代勞，孩子當(dāng)然沒什么感覺，因?yàn)榧议L剝奪了他鍛煉的機(jī)會。所以說，家長只能指導(dǎo)，做還是得孩子自己一步一步來。
2、不逼不迫，主動最好。
有的孩子喜歡畫畫，對手抄報(bào)比較喜歡，容易接受；有的孩子可能對畫畫沒有興趣，不知道怎么做手抄報(bào)，甚至無從下手以致不愿做。
不管什么情況，家長不要太逼孩子，不要罵孩子，而是和孩子溝通：
（1）作為學(xué)生，作業(yè)是需要完成的；
（2）先試著做，需要幫助的話可以給予一些支持，如第一次帶著孩子一起定主題，一起找素材，一起安排內(nèi)容、版面等，帶著孩子一起完成。
3、以終為始，關(guān)注順序。
要做一份漂亮的手抄報(bào)，要引導(dǎo)孩子：
（1）想做一份什么樣的手抄報(bào)，可要孩子先描述出來；
（2）根據(jù)想要的手抄報(bào)效果，指導(dǎo)孩子找素材、定版面；
（3）思路確定后再正式動手制作，這樣，做出來的手抄報(bào)就是孩子想要的效果了。
4、主題鮮明，素材充分。
學(xué)校布置作業(yè)，一般都已安排一個主題，孩子要做的是怎么表現(xiàn)這個主題，收集哪些素材來說明、來支撐這個主題。
例如，老師要孩子做一期中秋節(jié)的手抄報(bào)。那么，主題就是中秋節(jié)，怎么在手抄報(bào)中體現(xiàn)？可以通過中秋賞月、中秋吃月餅、中秋團(tuán)圓等方式來體現(xiàn)。素材則圍繞你選的主題內(nèi)容來選。
5、布局合理，版面自然。
手抄報(bào)，其實(shí)就是美術(shù)+書法作品的集合，所以，通過哪些圖、文進(jìn)行編排，怎么做到版面生動、有層次，就要考慮好布局和著色等。
6、不求速成，重在體驗(yàn)。
孩子完成手抄報(bào)的作業(yè)，應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況來確定目標(biāo)，千萬不可要求一次就做到什么程度，前期重點(diǎn)在于讓孩子感興趣，明白手抄報(bào)的效果，逐步懂得謀篇布局，排版美觀，字跡優(yōu)美等。如能采了一些原創(chuàng)內(nèi)容，孩子的寫作等能力會提高更快。
我的回答，希望能給您一些啟發(fā)。
我是千里戈壁真善簡，為人真，與人善，追求大道至簡。
如果喜歡我的觀點(diǎn)，請您關(guān)注我，謝謝支持！
如果有建議，請您在下方留言，我將一一回復(fù)。
我覺得這個問題家長的認(rèn)識有很大的誤區(qū)。
1，為了做得好看，家長代勞。
做手抄報(bào)，其實(shí)是對孩子綜合能力的煅練和提升。
1，組織素材，提練素材的能力。孩子必須要選擇出哪些內(nèi)容來放在小報(bào)上。
2，如果是學(xué)科小報(bào)，就讓孩子溫習(xí)了學(xué)習(xí)要點(diǎn)，綜合復(fù)習(xí)，是個非常好的形式。
3，排版構(gòu)圖，以及顏色搭配，圖案裝飾的美術(shù)設(shè)計(jì)能力。
4，孩子的效率，整體節(jié)奏控制規(guī)劃的能力。
5，自已做好了手抄報(bào)，對于孩子來說，不亞于完成一項(xiàng)整體工程，提升他的自信。
所以說，手抄報(bào)做好了，對孩子益處多多，不僅學(xué)到知識，各種能力也得到煅練。如果家長為了讓作業(yè)好看，接過去做了，你就是讓孩子失去了煅練的機(jī)會。
2，不管不顧，隨便孩子應(yīng)付過去。
有些家長有誤區(qū)，認(rèn)為是老師布置作業(yè)讓家長完成，以便讓老師有成果展示，這個想法其實(shí)也挺可笑的，老師想出成果，他在學(xué)校里做幾個模板讓孩子抄一下行不？再說了，就算你不做，總是有認(rèn)真做的孩子，一個班里，老師想要成果多的是，不多你孩子一個。
而你對孩子的馬虎，孩子不認(rèn)真做，錯失了練習(xí)的機(jī)會，以后他的這項(xiàng)能力就馬虎。到時(shí)候后悔的不知道是老師還是你,還是你的孩子呢？
所以，如果碰到孩子做手抄報(bào)，你這報(bào)怨的精力，不如幫助孩子克服困難，積極做好小報(bào)，對孩子的成長是有益的。最后受益的是您的孩子。
歡迎關(guān)注@陪寶寶畫世界，二寶的媽媽，隨時(shí)分享各種育兒經(jīng)驗(yàn)和心得。
到此，以上就是小編對于我的課外活動英語板報(bào)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我的課外活動英語板報(bào)的2點(diǎn)解答對大家有用。