學(xué)校禁手機(jī)還必須有硬核措施嗎(學(xué)校禁手機(jī)還必須有硬核措施嘛)

學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直在與手機(jī)作斗爭(zhēng)，尤其是像我們這樣的職業(yè)學(xué)校。

學(xué)生上癮

手機(jī)，無(wú)法自拔。走路時(shí)拿著手機(jī)、上課時(shí)盯著手機(jī)、睡覺(jué)時(shí)抱著手機(jī)、上廁所時(shí)愛(ài)上手機(jī)……我該如何掌握這個(gè)教學(xué)呢？

手機(jī)傳播負(fù)能量，已成為學(xué)校頭疼的問(wèn)題。由于受到學(xué)校和老師的控制和強(qiáng)迫，心懷不滿(mǎn)的學(xué)生千方百計(jì)散布學(xué)校的陰暗面，誹謗學(xué)校的聲譽(yù)。還有的成立了各種各樣的團(tuán)體，愛(ài)情團(tuán)體、戰(zhàn)斗團(tuán)體、惡勢(shì)力團(tuán)體……各種各樣的團(tuán)體，不一而足。

通過(guò)電話(huà)約會(huì)很常見(jiàn)。如果發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或沖突，他們不會(huì)請(qǐng)老師調(diào)解，而是打電話(huà)給朋友，找個(gè)地方打架，用武力解決。諸如此類(lèi)的事情還有無(wú)數(shù)。令人不安的安全風(fēng)險(xiǎn)！

學(xué)校已竭盡全力禁止使用手機(jī)。

一是大力宣傳，營(yíng)造禁手機(jī)氛圍。然而，有哪一點(diǎn)學(xué)生不明白呢？難道她不知道沉迷手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)、睡眠、健康，讓人精神頹廢嗎？因此，他們對(duì)老師的教育充耳不聞。你說(shuō)你的事，他做他的事。教育薄弱！

既然教育不行，我們就只能搜查、沒(méi)收！然而，問(wèn)題又來(lái)了。為了躲避搜查，他們還大顯身手，讓你防不勝防。別說(shuō)他們和他們的惡魔一樣強(qiáng)大。如果你真的能應(yīng)付得來(lái)，我就聽(tīng)你的！他們把手機(jī)藏在胸前，你怎么敢搜查？藏在腋下，你敢搜嗎？有時(shí)，他們會(huì)偷偷修棧道，把假手機(jī)藏在口袋里，而把真手機(jī)藏在身體的隱蔽部位，犧牲自己的生命來(lái)保護(hù)自己的汽車(chē)。他們還會(huì)在您搜查之前將您的手機(jī)交給某人，然后再取回。防不勝防！

遇到頑固的學(xué)生怎么辦？你要和他戰(zhàn)斗到底嗎？你敢？如果他因?yàn)槭謾C(jī)被沒(méi)收而跳樓怎么辦？如果我離家出走怎么辦？有很多事情要做！你的老師是誰(shuí)？你能承擔(dān)責(zé)任嗎？只能靈活應(yīng)對(duì)，特殊對(duì)象特殊對(duì)待。但這難免會(huì)引起其他同學(xué)的強(qiáng)烈反對(duì)。你不公平，他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題非常敏感！

我暗想，學(xué)校禁止使用手機(jī)，不能把所有的負(fù)擔(dān)都交給班主任。要從根本上解決問(wèn)題，要采取硬核措施：

首先，關(guān)上門(mén)。門(mén)口應(yīng)安裝安全掃描儀，讓攜帶手機(jī)的人無(wú)處藏身。沒(méi)有手機(jī)的可以放入；持有手機(jī)的，要么交由學(xué)校保管，要么嚴(yán)禁進(jìn)入學(xué)校。在這個(gè)級(jí)別上，90%以上的手機(jī)都可以被攔截。

其次，宿舍管理員和班主任進(jìn)行了二次搜查，全面禁止通過(guò)其他方式進(jìn)入學(xué)校的手機(jī)。

三是要時(shí)刻進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，在教室、宿舍、操場(chǎng)、食堂、商店等公共場(chǎng)所嚴(yán)格控制手機(jī)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須堅(jiān)決予以處理。

第四，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要形成管控合力，要求人人監(jiān)督，嚴(yán)格控制學(xué)生在任何場(chǎng)合使用手機(jī)，而不是視而不見(jiàn)。

五是完善相應(yīng)處罰措施。沒(méi)有懲罰，教育就沒(méi)有效果。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，要毫不留情地處理，不能留下任何一人破壞整個(gè)生態(tài)。