有關教育減負(關于減負的教育議論文作文)

《半月談》第24期出版《減負錯了嗎？一場關于未來教育的大討論》專題起草。新媒體終端播出后，引起社會廣泛熱議。網友們在后臺踴躍留言，發(fā)表了許多有見地的意見。

負擔從哪里來？

@MAN表示，“教學表現”是評價教師的主要指標。所謂“教學成績”，簡單來說就是“考試成績”。如果考試成績不好，老師就不是好老師，所以老師的主要任務就是提高考試成績。在以考試成績?yōu)榛A的教育中，老師怎么能不布置更多的作業(yè)呢？

@武葉basajiao說，其實老師也想少布置作業(yè)，但布置的作業(yè)少了，孩子們就會花更多的時間完成補習班作業(yè)，而學校作業(yè)就會胡亂做。老師看了會生氣的！沒有什么可以做的，那就加點作業(yè)，這樣你就可以關注，讓家長監(jiān)督。

@文偉說，教材的難度與考試的難度不匹配。為了滿足考試要求，學生需要學習比課本更深層次的知識。這讓老師和家長不敢大意，進入盲目的軍備競賽。

@鐘說，家長對孩子的期望太高，引發(fā)了廣泛的社交焦慮?！翱剂?9分我也不滿意”的心態(tài)在家長中蔓延。而且因為不知道其他孩子的學習狀況，他們擔心自己的孩子會落后，這就產生了顯著的囚徒效應。

@陳客認為，父母把希望寄托在下一代身上，努力花錢輔導。同時，基于比較的欲望，家長還會炫耀：我的孩子在哪里補習，學習怎么樣，獲得過什么獎項。聽到這句話的其他家長能不能咽下這口氣呢？

@向日葵表示，有時學生的課外輔導甚至打亂了老師的上課節(jié)奏，孩子們的壓力也很大。以前只聽老師講課，現在要做課外輔導作業(yè)。

應該減少什么？

目前，不少網友認為學生的負擔主要是學業(yè)負擔。對于是否應該減少書面作業(yè)的話題，網友們提出了很多意見。有老師坦言減負過度，學生能力下降。

@婷婷說，我是一名擁有27年教學經驗的中學老師。減負以來最大的感受就是學生的寫作能力和計算能力明顯下降。而且，因為孩子課外輔導要寫作業(yè)，他們在學校沒有理由不做作業(yè)，學校教育越來越無效。

@forgettingflower說，我是一名高中老師。根據我的經驗，學生一年比一年累，但他們的基本功卻一年比一年差。

有網友認為，學生的德、美、體教育不應該減少，而應該加強。

@神氣說，素質教育應該有歌唱、記譜的音樂課，繪畫的美術課，鍛煉身體的體育課。小時候，我們有勞動班做環(huán)衛(wèi)，幫農民拉花生、挖紅薯。這些都是應該在學校學習的綜合素質。

@蔡坤表示，學校要豐富教學內容，真正實現德、智、體、藝全面發(fā)展。下午兩節(jié)主課結束后，就可以開始體育、書法、美術、音樂、陶藝等課程了。

一線教師認為，教師的非教學任務必須減少。教育部門如果真想減負，就必須調整考核機制。

@河認為，應優(yōu)化教師考核，取消非教學任務和行政任務的考核。

如何減輕負擔？

@shuoshuo表示，減負的真正出發(fā)點不是降低課程標準。我們應該減少哪些地方呢？一是減少不必要的校外培訓，二是減少考試大綱中超出大綱的部分，三是減輕教師的行政負擔。

@勇往直前說肥城市義務教育階段中小學生離校時間可延長一個小時左右。一是值班老師可以輔導作業(yè)，二是有效遏制了各類不規(guī)范、高收費的校外培訓班。這個方法很棒！

@云飛表示，從家長的角度來看，恢復學生在校的時間長度是一件好事。

同時，也有網友認為，必要的課程作業(yè)難度應該保留。

@Mr.Richard表示，目前學科發(fā)展的方向是控制難度系數，所以整篇論文會有大量的簡單題。只要學生愿意花時間、多研究論文，就可以充分學會這些簡單的題。這樣，老師和家長就形成了一種思維習慣，那就是學習可以通過讀論文、補課來完成，學生的負擔就變重了。

@MAN說作業(yè)量是次要的，作業(yè)內容更重要。如今，中小學生從小就開始采用問答策略。雖然可以有效提高整體考試成績，但缺點也非常明顯：學生在考試過程中缺乏思考。題海戰(zhàn)術提高了考試成績，但限制了學生的思維。中學教育要更加注重思維訓練，引導學生多思考。

@銀河浮萍說，家長要配合老師，但不負責檢查作業(yè)。那是老師的事。父母的責任是信任和支持老師，監(jiān)督孩子，言傳身教地培養(yǎng)孩子的道德品質。這是家長家校合作的重點。最重要的責任。