義務(wù)教育均衡發(fā)展繪畫(huà) 義務(wù)教育均衡發(fā)展繪畫(huà)作品

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展繪畫(huà)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育均衡發(fā)展繪畫(huà)的解答，讓我們一起看看吧。

新聽(tīng)說(shuō)有一種繪畫(huà)教學(xué)叫思維繪畫(huà)，是怎樣的？

思維繪畫(huà)是依據(jù)兒童心理學(xué)、潛能科學(xué)、思維科學(xué)及創(chuàng)造學(xué)的理論，將心智訓(xùn)練、腦能訓(xùn)練與繪畫(huà)藝術(shù)科學(xué)結(jié)合，從而締造出了具有優(yōu)化個(gè)性，優(yōu)化思考狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)能力，提升智商作用的新派兒童繪畫(huà)。思維繪畫(huà)是以繪畫(huà)為施教載體來(lái)打開(kāi)兒童右腦智慧，促進(jìn)雙腦平衡溝通的全新啟智模式。思維繪畫(huà)與傳統(tǒng)繪畫(huà)區(qū)別：課課有故事、游戲不用鉛筆橡皮，不修改從“點(diǎn)”開(kāi)始分享構(gòu)圖課后作業(yè)360度評(píng)價(jià)首創(chuàng)69種技巧脫離簡(jiǎn)筆畫(huà)格式畫(huà)面細(xì)膩、整潔、透明眼、耳、口、手、腦五維并用學(xué)習(xí)賞識(shí)、激勵(lì)、情境引導(dǎo)推理聯(lián)想，奇特聯(lián)想等五大聯(lián)想法思維畫(huà)板，國(guó)家專利構(gòu)圖飽滿、豐富、大方實(shí)現(xiàn)了會(huì)握筆就會(huì)畫(huà)畫(huà)

有沒(méi)有什么好的繪畫(huà)作品推薦？

這個(gè)問(wèn)題很廣，因?yàn)槔L畫(huà)作品從題材和繪畫(huà)形式上來(lái)說(shuō)是很多的，有國(guó)畫(huà)，油畫(huà)，素描，水彩，版畫(huà)，壁畫(huà)，風(fēng)景畫(huà)，山水畫(huà)，人物畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)……等。

要看優(yōu)秀的繪畫(huà)作品當(dāng)然是去看大師作品了，因?yàn)榇髱煹淖髌肥侨藗児J(rèn)的，水平高，影響深遠(yuǎn)。油畫(huà)，國(guó)內(nèi)外大家數(shù)不勝數(shù)，特別是西方的大師，達(dá)芬奇，魯本斯，梵高……！國(guó)國(guó)畫(huà)，張大千，齊白石，范寬，馬遠(yuǎn)，文征明，唐伯虎，趙孟頫……

你有哪些自認(rèn)為好的繪畫(huà)作品？

藝術(shù)是沒(méi)有美丑之分的，但是有好壞之分，好的藝術(shù)作品可以傳達(dá)一種觀念和情感，讓人感同身受又充滿好奇，更讓人流連忘返，整體色彩氛圍濃郁協(xié)調(diào)，讓人感受到一種情懷一種身臨寂靜的氛圍，這些都是好的繪畫(huà)作品。

藝術(shù)需要欣賞，由于每個(gè)人的審美差別，所以藝術(shù)存在更多爭(zhēng)議性，這是每個(gè)人的喜好區(qū)分、藝術(shù)修養(yǎng)區(qū)分。吳冠中先生說(shuō)過(guò)一段話：“我對(duì)美術(shù)教育很失望，美盲不等于文盲，前者是審美缺陷，過(guò)去在農(nóng)民院子寫(xiě)生,我常常會(huì)拿一幅并不好的作品給他們看，他們會(huì)說(shuō)畫(huà)得像，我再拿出一幅畫(huà)得滿意的作品給他們看，他們則說(shuō)"美"。從這里我知道，盡管他們沒(méi)有文化，但是他們]不是美盲，相反很多文化程度很高的，卻是知識(shí)越豐富越是美盲?！边@也就是審美差異，同一幅作品在不同的人眼里，見(jiàn)解和感受都不同，有人喜歡，有人嗤之以鼻，繪畫(huà)作品的好壞取決于個(gè)人，只能是大部分人能接受或者小眾接受范圍，在文森特·梵高的作品被越來(lái)越多的人認(rèn)可和接受，也同樣遭到了很多質(zhì)疑，有人不能理解好在哪里，有人也說(shuō)不美不藝術(shù)，藝術(shù)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的。

藝術(shù)不是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域，在莫奈的《日出·印象》被一些學(xué)院派畫(huà)家看到，還被嘲諷為“巴比松”的畫(huà)家，意思是說(shuō)：那是一群根本就不懂繪畫(huà)的畫(huà)家。好壞之分在于藝術(shù)修養(yǎng)的不同。

鷹——猛禽之王。叱詫風(fēng)云，英威蓋世。鷹駐足于山顛豪邁氣勢(shì)。瞻群山之英姿，展羽如雷似電，奮蒼穹而遠(yuǎn)矚。氣壯山河之膽略與氣魄。無(wú)不令人倍感沖動(dòng)，由生情感及敬慕。吾寫(xiě)雄鷹，乃鷙，鷲，雕。鵬之合像。取其力量與精神，著意夸張，濃淡墨韻，筆筆生發(fā)。以書(shū)法筆趣寫(xiě)出，彰顯其粗獷之雄風(fēng)。蘊(yùn)無(wú)法生有法，有法于無(wú)法之外，終以有法貫眾法而神游畫(huà)中。愛(ài)鷹，“寫(xiě)”鷹，我為鷹狂。 許其爽畫(huà)語(yǔ)錄

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育均衡發(fā)展繪畫(huà)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展繪畫(huà)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。