小學(xué)三年級的奧數(shù)題，小學(xué)三年級的奧數(shù)題目

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)三年級的奧數(shù)題的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)三年級的奧數(shù)題的解答，讓我們一起看看吧。

什么叫奧數(shù)題三年級？

奧數(shù)題就是奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的題目。奧數(shù)的出題范圍超出了所有國家的義務(wù)教育水平，有些題目的難度大大超過了大學(xué)入學(xué)考試，有些題目甚至數(shù)學(xué)家也感到棘手。

通過這樣高水平的比賽，可以及早發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)人才，然后進(jìn)行培養(yǎng)，使其脫穎而出。

有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過關(guān)斬將沖到國際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。

三年級是學(xué)生接觸奧數(shù)的關(guān)鍵時(shí)期，通過參加奧數(shù)的訓(xùn)練和競賽，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。三年級奧數(shù)的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練主要涵蓋數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運(yùn)算。學(xué)生需要掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本概念，以及四則運(yùn)算、面積和周長等基本運(yùn)算方法。

三年級奧數(shù)題及答案：蜻蜓多少只？

有蜘蛛、蜻蜓、蟬三種動(dòng)物共18只，共有腿118條，翅膀20對(蜘蛛8條腿;蜻蜓6條腿，兩對翅膀;蟬6條腿，一對翅膀)，求蜻蜓有多少只?

分析：這是在雞兔同籠基礎(chǔ)上發(fā)展變化的問題.觀察數(shù)字特點(diǎn)，蜻蜓、蟬都是6條腿，只有蜘蛛8條腿.因此，可先從腿數(shù)入手，求出蜘蛛的只數(shù).我們假設(shè)三種動(dòng)物都是6條腿，則總腿數(shù)為6×18=108(條)，所差118-108=10(條)，必然是由于少算了蜘蛛的腿數(shù)而造成的.所以，應(yīng)有(118-108)÷(8-6)=5(只)蜘蛛.這樣剩下的18-5=13(只)便是蜻蜓和蟬的只數(shù).再從翅膀數(shù)入手，假設(shè) 13只都是蟬，則總翅膀數(shù)1×13=13(對)，比實(shí)際數(shù)少20-13=7(對)，這是由于蜻蜓有兩對翅膀，而我們只按一對翅膀計(jì)算所差，這樣蜻蜓只數(shù)可求7÷(2-1)=7(只).

解答：①假設(shè)蜘蛛也是6條腿，三種動(dòng)物共有多少條腿?

6×18=108(條)

②有蜘蛛多少只?

(118-108)÷(8-6)=5(只)

③蜻蜒、蟬共有多少只?

18-5=13(只)

④假設(shè)蜻蜒也是一對翅膀，共有多少對翅膀?

1×13=13(對)

⑤蜻蜒多少只?

(20-13)÷（2-1)=7(只)

蜻蜓有6只。

蜻蜓屬于六足亞門，六足亞門的昆蟲在胸上長有三對足，即六只腿。足接近頭部（以便于捕食），可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲。六足亞門的節(jié)肢動(dòng)物身體可分成前面的頭部、胸部和后面的腹部。

三年級奧數(shù)題和差問題公式？

和差問題公式是解決奧數(shù)中一類常見問題的方法，主要涉及三個(gè)未知量：兩個(gè)加數(shù)（通常稱為大數(shù)A和小數(shù)B）以及它們的和C。

和差問題公式如下：

1. 大數(shù)A = (和C + 差D) / 2

2. 小數(shù)B = (和C - 差D) / 2

其中，差D = 大數(shù)A - 小數(shù)B。

舉個(gè)例子，如果題目給出：兩個(gè)數(shù)的和是10，差是2，求這兩個(gè)數(shù)分別是多少？

我們可以使用和差問題公式來解決這個(gè)問題：

1. 大數(shù)A = (10 + 2) / 2 = 6

2. 小數(shù)B = (10 - 2) / 2 = 4

所以，這兩個(gè)數(shù)分別是6和4。

小學(xué)奧數(shù)三年級之一，50道題全做完，數(shù)學(xué)水平會(huì)不提高嗎？

如果是想要提高小學(xué)課本這方面的數(shù)學(xué)能力，我的觀點(diǎn)是奧數(shù)的作用不會(huì)很大，我小學(xué)的時(shí)候買過奧數(shù)的課本，然后也學(xué)了一大段時(shí)間，我覺得奧數(shù)主要是一些難度較大，而且學(xué)習(xí)奧數(shù)主要靠自己，如果單純的讓老師來教是不可能學(xué)會(huì)的，就算是會(huì)也只是學(xué)到一些解題步驟，它本身的解題方法和入手的角度自己如果不思考，不去探究是不可能學(xué)會(huì)的。

下面我先說一下奧數(shù)和我們學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)的區(qū)別吧。奧數(shù)其實(shí)是奧林匹克數(shù)學(xué)的簡稱，奧數(shù)作為一項(xiàng)國際性的賽事，由國際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題水平遠(yuǎn)大于所以國家的義務(wù)教育水平，難度大大超過大學(xué)的入學(xué)考試，有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)習(xí)奧數(shù)，而一路能夠過關(guān)斬將的沖刺到國際奧林匹克數(shù)學(xué)巔峰的人也是鳳毛麟角。而我們普通的學(xué)校教授的數(shù)學(xué)僅僅只是數(shù)學(xué)研究成果中的一小部分，而且有很多定理都不需要學(xué)生去證明去討論，而只是去記憶然后會(huì)應(yīng)用就可以了。

但是簡單的做一些奧數(shù)的基礎(chǔ)題也是有幫助的，畢竟它的難度可以用來鍛煉學(xué)生的邏輯性和拓寬思考問題的寬度，也可能培養(yǎng)學(xué)生一種不怕困難的態(tài)度和毅力。但是如果孩子剛開始對奧數(shù)非常抵觸，而且一段時(shí)間后還是沒有辦法投入，那就適可而止，不要讓孩子對課本的數(shù)學(xué)也抵觸，這樣的話反而就起到反作用了。

但是如果只是局限于那50道題，然后卻不在乎做題的質(zhì)量，也就沒有收獲，所以家長先和孩子溝通，然后再讓孩子去接觸或者等等。

到此，以上就是小編對于小學(xué)三年級的奧數(shù)題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)三年級的奧數(shù)題的4點(diǎn)解答對大家有用。