大學(xué)學(xué)社會(huì)學(xué)的出路是什么意思(大學(xué)學(xué)社會(huì)學(xué)的出路是什么呢)

很多人在初步了解了社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)后，或者上了一段時(shí)間的社會(huì)學(xué)課程后，都會(huì)覺(jué)得社會(huì)學(xué)不實(shí)用。其實(shí)很難判斷這種說(shuō)法是對(duì)是錯(cuò)，因?yàn)檎缑總€(gè)人的品味不同一樣，每個(gè)人的思維方式和興趣也不同，很難對(duì)一件事的意義做出籠統(tǒng)的判斷。

要了解社會(huì)學(xué)，首先要了解什么是社會(huì)學(xué)？社會(huì)學(xué)是一門(mén)包容性課程。幾乎任何學(xué)科只要在其名稱中加上“社會(huì)學(xué)”一詞就可以成為社會(huì)學(xué)課程，例如“心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)”、“城市研究”和“城市社會(huì)學(xué)”、“統(tǒng)計(jì)學(xué)”和“社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)”，“媒介研究”、“媒介社會(huì)學(xué)”……如此寬泛的范圍讓人更加困惑，這到底是一門(mén)什么樣的學(xué)科？

事實(shí)上，對(duì)于社會(huì)學(xué)的定義，知乎是這樣定義的：社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)健康運(yùn)行、協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制的一門(mén)綜合性、具體性的社會(huì)科學(xué)。社會(huì)學(xué)研究很大一部分關(guān)注的是現(xiàn)代社會(huì)的各種生存狀況，或者說(shuō)當(dāng)代社會(huì)是如何形成、演化到現(xiàn)在的過(guò)程。它不僅注重描述現(xiàn)狀，也不忽視社會(huì)變化。社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象從幾個(gè)人日常面對(duì)面的互動(dòng)到全球化的社會(huì)趨勢(shì)和趨勢(shì)。王思斌主編的《社會(huì)學(xué)教程（第三版）》對(duì)社會(huì)學(xué)的定義很廣泛：社會(huì)學(xué)是從社會(huì)整體的角度，通過(guò)社會(huì)關(guān)系和社會(huì)行為來(lái)研究社會(huì)結(jié)構(gòu)及其功能、社會(huì)過(guò)程及其原因和規(guī)律。社會(huì)科學(xué)。從這兩個(gè)定義來(lái)看，更簡(jiǎn)單地說(shuō)，社會(huì)學(xué)是用科學(xué)的方法來(lái)研究社會(huì)。具體來(lái)說(shuō)，從時(shí)間維度，它不僅研究社會(huì)的產(chǎn)生和歷史，而且研究當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題和心態(tài)，更研究社會(huì)發(fā)展的方向。從研究范圍上看，它從宏觀層面研究整個(gè)社會(huì)，從微觀層面（可能縮小到個(gè)別個(gè)人）研究部分社會(huì)?；蛘甙雌渌麠l件劃分，它研究社會(huì)成分、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)行為、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)過(guò)程、社會(huì)制度、社會(huì)變遷……這樣，社會(huì)中的很多東西都是他研究的對(duì)象，比如國(guó)家的福利制度是一個(gè)研究課題，性別文化也可以是一個(gè)研究方向，婆媳關(guān)系也可以是一個(gè)研究對(duì)象。

初步了解了什么是社會(huì)學(xué)后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)為社會(huì)學(xué)的價(jià)值是什么。在我看來(lái)，社會(huì)學(xué)的偉大之處不僅在于它的研究范圍包羅萬(wàn)象。它的偉大之處在于，就像社會(huì)一樣，它是微觀和宏觀的結(jié)合體。無(wú)論從哪個(gè)層面來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)小綜合。這種特殊的結(jié)構(gòu)不僅存在于結(jié)構(gòu)上，而且還存在于思想上。例如，如果100人研究社會(huì)政策，1人研究個(gè)人行為，他們還需要考慮各個(gè)層面的信息以及各個(gè)層面的影響。它也是微觀和宏觀的結(jié)合。這么說(shuō)可能有點(diǎn)繞，但是我實(shí)在想不出怎么概括，還請(qǐng)海涵。

從宏觀上看，對(duì)整個(gè)群體、社會(huì)、民族、國(guó)家、人類都具有絕對(duì)的意義。它研究歷史，著眼當(dāng)下，引導(dǎo)未來(lái)。這對(duì)于從群體到人類各個(gè)層面的發(fā)展都有很大的影響，就不詳細(xì)說(shuō)了。

從微觀的角度，從個(gè)人的角度來(lái)看，社會(huì)學(xué)更大的意義在于賦予人們新的思維。在于認(rèn)識(shí)自己和周圍的環(huán)境，在于反思。個(gè)體作為研究行為的載體，在研究中必須考慮各個(gè)層面、各個(gè)方面，必須同時(shí)承受宏觀和微觀因素。必須考慮歷史和現(xiàn)狀。整合不同學(xué)科的知識(shí)。這種特殊的要求往往能夠使人們擁有更廣闊的思維內(nèi)涵。這種思想上的進(jìn)步是非?？少F的。

社會(huì)學(xué)學(xué)生的未來(lái)和現(xiàn)狀。說(shuō)完上面的內(nèi)容，可能更多的人更關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，學(xué)了社會(huì)學(xué)我能做什么。說(shuō)實(shí)話，作為一名社會(huì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我也沒(méi)有明確的答案。社會(huì)學(xué)與其他人文學(xué)科一樣。更多的成就是思想進(jìn)步，而具有現(xiàn)實(shí)意義的多是理論成就。社會(huì)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)要求人們具有較強(qiáng)的研究能力。這種能力往往是社會(huì)學(xué)學(xué)生在工作中為數(shù)不多的“專業(yè)對(duì)口”之一。此外，社會(huì)學(xué)學(xué)生往往性格良好，分析觀察能力較強(qiáng)，具有一定的統(tǒng)籌規(guī)劃能力。這也是就業(yè)中不可忽視的亮點(diǎn)。

我個(gè)人認(rèn)為社會(huì)學(xué)的就業(yè)方向主要包括以下幾點(diǎn)：

進(jìn)入國(guó)家行政機(jī)關(guān)，開(kāi)展與專業(yè)方向相對(duì)應(yīng)的相關(guān)研究工作或政策實(shí)踐工作。進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展人事工作或科研工作。進(jìn)行學(xué)術(shù)研究或從事教學(xué)工作。