義務教育特征，義務教育特征有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育特征的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務教育特征的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育三個特征的地位？

強制性、普遍性、基礎性。

義務教育三個特征：

1.強制性。又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。義務教育的國家強制性，是義務教育最本質(zhì)的特征。它指義務教育依照法律的規(guī)定，由國家強制力保證推行和實施。義務教育不僅是受教育者的權利，而且是國家應盡的義務。國家要依法保障適齡兒童接受義務教育的權利，這是國家意志的體現(xiàn)。為了保證義務教育的實施，必須伴之以系統(tǒng)、完善的立法、執(zhí)法和監(jiān)督體系，依靠國家法律的強制力予以保證。在我國，只有義務教育和掃盲教育能夠強迫一定的教育對象接受一定程度的教育，并為法律所規(guī)定和允許，其他任何教育制度都沒有這種權力。...

義務教育的三個基本特征是什么？

我國義務教育的三個基本特征是普遍性、基礎性和強制性。普遍性是指國家免除義務教育階段學生的全部或者大部分學費。這是世界各國義務教育的一個共同特點。

基礎性，根據(jù)我國法律的規(guī)定，所有到了一定年齡的兒童、少年都必須上學，完成九年的義務教育，并且要以良好的態(tài)度學習掌握必要的基礎知識、基本技能、基本方法和基本態(tài)度。

強制性，義務性也叫強制性。監(jiān)督、勸說適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。義務教育是義務教育的最基本特征。這意味著義務教育應當依靠國家的強制力來實施和推行。義務教育不僅是受教育者的權利，更是國家的義務。

義務教育的特征？

基本特征如下：

1. 普及性：義務教育是國家教育制度的基礎，要求國家為所有適齡兒童提供教育，確保所有兒童都能獲得基礎教育。

2. 公平性：義務教育促進教育公平，全面發(fā)展學生的身心素質(zhì)，為所有學生提供相同的教育機會，減少因社會背景、家庭經(jīng)濟條件、地域等因素而造成的教育不平等。

3. 統(tǒng)一性：義務教育是國家統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一標準的教育體系，國家著重保障義務教育教學質(zhì)量，提高教育水平。

4. 連續(xù)性：義務教育是基礎教育的第一部分，上小學后接著上初中，九年義務教育完成后，學生可以選擇繼續(xù)上高中或者職業(yè)教育。

5. 綜合素質(zhì)教育：義務教育注重學生的人格、智能、體質(zhì)、勞動技能等全面發(fā)展，不僅注重學科知識的學習，同時注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推進素質(zhì)教育，有利于學生的全面發(fā)展。

6. 政府負責：國家負責義務教育教育基本建設和管理，在義務教育全面持續(xù)實現(xiàn)的過程中，不斷完善教育體制、提升教育質(zhì)量，推進教育公平。

特征：義務教育是強迫教育，具有強制性、免費性、普及性。

(1)強制性，又稱義務性。包括兩層含義:一是適齡兒童必須接受教育;二是國家必須予以保障。

(2)免費性,又稱公益性。義務教育是國家、社會學校和家庭必須予以保證的教育。

(3)普及性,又稱統(tǒng)一性。原則上義務教育覆蓋我國所有適齡兒童、少年,也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、弱智和肢殘的兒童、少年。

義務教育的含義及其特征是什么？

答：一、含義：

義務教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。

二、特征：

中國義務教育的強制性、公益性、統(tǒng)一性的特點。

1、強制性，又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。

2、公益性，就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯(lián)系在一起的，要全部免除學費、雜費還需要一個過程。

3、統(tǒng)一性。全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。

到此，以上就是小編對于義務教育特征的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育特征的4點解答對大家有用。